Первый месяц. В течение первого месяца большинство детей лежит в особой позе на боку, с сильно напряженной одной рукой и сжатой другой.

Четвертый месяц. Пальцы не сжаты. Ощупывает одной рукой другую, игры с пальцами в это время любимые. Четырехмесячный человек уже умеет держать погремушку, размахивать ею, а иногда ему удается поднести погремушку ко рту (рот - захватывающий пока орган и еще им долго будет).

Седьмой месяц. Малыш настойчиво упражняет пальцы. После шести месяцев, когда уже достигнуты большие успехи в хватании предметов, продолжается совершенствование в столь важном деле.

Десятый месяц. Классическая пора ползания. А ползание — эмо дорога открытий. Хорошо получаются вставание, координация движения рукой и ногой. Доползает до всего, что его интересует, и поэтому получает множество развивающих импульсов.

Выбирая игрушки для ребёнка, естественно, прежде всего, ориентироваться на его возраст, а значит на то, что он любит и умеет делать.

Дошкольный возраст – это период формирования внутренней жизни ребёнка и его личности. Именно в этот период складывается образное мышление и воображение, возникает стремление «быть как взрослый» и подражать ему.

В конце первого года ребёнок приобретет стремление к самостоятельности и независимости. На втором году жизни взрослый становится для ребёнка не только источ­ником внимания и доброжелательности, не только «поставщиком» самих предметов, но и образцом человеческих предметных действий.

Младенчество – совершенно особый возраст, непохожий на все остальные. Младенец не умеет ходить, говорить, думать, и, конечно же, он ещё не умеет играть. Вместе с тем, младенец живёт вполне полноценной, хотя и весьма своеобразной внутренней жизнью, которая отнюдь не сводится к удовлетворению физиологических потребностей.

Первые осмысленные слова у малыша возникают к концу первого года жизни. Возникают не вдруг - на богатой почве лепета, понимания слов, произнесения звуков, слогов и слов по подражанию.

Во втором полугодии жизни у ребенка происходит развитие речевого слуха, совершенствуется артикуляция, произнесение звуков речи. Но ведь это только одна сторона усвоения языка. Речевое общение предполагает понимание речи. Именно в этом отношении малыш второго полугодия жизни добивается многого.

К концу первого года своей жизни ребенок начинает произносить первые осмысленные слова. Сколько радости вызывает у матери простое слово «мама», обращенное к ней! Но прежде, чем малыш окажется способен сказать его, причем сказать не «случайно», он должен пройти большой путь - и пройти с помощью родителей.

Итак, к концу 1 месяца жизни здоровый младенец уже реагирует на общение с ним: перестает плакать, сосредотачивается на взрослом. 2 месяц характеризуется улыбкой при общении, причем, в 6 недель это скорее будет своеобразное "ротовое внимание", в 8 же недель - закономерная улыбка.

Кажется, только вчера вы принесли своего малыша из роддома, а вот уже и отпуск по уходу за ним подходит к концу. Три года пролетели, как один день за приятными, но все-таки – хлопотами, и пора возвращаться к прежней жизни, выходить на работу. Или – не выходить.

Переходный период между младенчеством и ранним детством обычно называют кризисным периодом.

Нет таких родителей, которые не мечтали бы о таких качествах своего ребенка, как решительность, умение добиваться своего, убеждать других, вести их за собой, пользуясь своим непререкаемым авторитетом.